여학생은 자신의 지능을 과소 평가
과학에서 여성의 수가 남성보다 훨씬 적다는 것은 비밀이 아닙니다. 하지만 그 이유는 무엇입니까? 어떤 사람들은 여성이 남성만큼 재능이 없다고 주장 할 수도 있고, 어떤 사람들은 여성이 그러한 직업을 추구하는 것을 막는 경향이있는 것이 사회적 구조라고 말할 것입니다. 이제 새로운 연구는 여성이 자신의 지능을 인식하는 방식에 대해 다소 흥미로운 통찰력을 추가합니다.
과학에서 여성의 표현에 관한 한 상황은 끔찍합니다. 실제로 유네스코 통계 연구소는 전 세계 연구자의 28 %만이 여성이라고 추정합니다.
미국에서는 STEM으로 알려진 우산 분야, 즉 과학, 기술, 공학 및 수학 분야에 종사하는 사람들의 24 % 미만이 여성입니다.
그러나 현재 STEM의 남성 지배를 설명하는 것은 무엇입니까? 1995 년 매사추세츠 주 케임브리지에있는 하버드 대학교 총장이 말했듯이 여성들이 과학에 대한“본질적인 적성”을 박탈 당했기 때문입니까?
아니면 몇 년 전 노벨상 수상자 인 팀 헌트 (Tim Hunt)가 유명한 말처럼 실험실에서 여성들이 가장 희미한 비판의 신호로 상수도를 사용하기 때문입니까?
확실히 많은 사람들이-바라건대 점점 더-우스꽝스러운 위의 "설명"을 발견 할 것입니다. 하지만 그렇지 않은 분들을 위해 최근 저널에 실린 연구는 생리학 교육의 발전 생각할 음식을 제공 할 수 있습니다.
템피에있는 애리조나 주립대 학교 (ASU) 생명 과학 대학의 박사 연구원 인 Katelyn Cooper는 학부생이 생물학 수업에서 자신의 적성을 어떻게 인식했는지 연구하기 시작했습니다.
남성은 자신이 대다수보다 똑똑하다고 생각합니다
쿠퍼는 그녀가 연구를 추구하게 된 동기에 대해 말하면서“학생들에게 수업이 어떻게 진행되고 있는지 물어보고 추세를 발견했습니다.”라고 말합니다.
"여자들은 다른 학생들이 '멍청하다'고 생각하는 것이 두려워서 계속해서 나에게 말하곤했다. 나는 같은 생물학 수업에서 남자들에게이 말을들은 적이 없어서 공부하고 싶었다."
그래서 그녀와 그녀의 팀은 모두 생물학 수업에 등록한 250 명의 연구 참가자에게 자신의 지능을 평가하고 학급의 다른 사람들과 비교해달라고 요청했습니다. 피험자들은 또한 자신의 지능을 가장 많이 협력 한 학생의 지능과 비교했습니다.
이러한 결과는 어떤 사람들에게는 놀라 울 수 있지만 많은 사람들에게는 오래된 소식이 될 것입니다. 예,이 연구는 여성이 자신을 지속적으로 과소 평가한다는 증거를 추가합니다. 사실은 비록 그들의 기술이 남성의 기술과 동등하지만 (어떤 경우에는 우월하지는 않더라도).
특히이 연구는 남성이 여성보다 자신이 가장 자주 협력하는 사람보다 더 똑똑하다고 생각할 가능성이 3.2 배 더 높다는 것을 발견했습니다. 이것은 파트너가 남자인지 여자인지에 달려 있지 않았습니다.
과학자들은 또한 동일한 학점 평균을 가진 남학생과 여학생을 비교했습니다. 남학생은 또래의 66 %보다 똑똑하다고 생각하는 경향이있는 반면 여학생은 학급의 54 %보다 우월하다고 생각하는 경향이 있습니다.
여학생의 마음가짐
ASU의 조교수 인 공동 선임 연구 저자 인 Sara Brownell은 학문적 환경에 대한 연구 결과의 중요성에 대해 언급합니다.
그녀는“우리가 더 많은 과정을 학생들이 서로 더 밀접하게 상호 작용하는 능동적 인 학습 수업으로 전환함에 따라 학생들이 자신과 학업 능력에 대해 느끼는 방식에 영향을 미칠 수 있다는 점을 고려해야합니다.”라고 말합니다.
Brownell 교수는“학생들이 함께 일할 때 서로 자신을 더 많이 비교하게 될 것입니다. 이 연구는 여성들이 자신이 다른 학생들만큼 좋지 않다고 불균형 적으로 생각하고 있다는 것을 보여줍니다. 그래서 이것은 학생들 간의 상호 작용 증가로 인한 걱정스러운 결과입니다.”
쿠퍼는 우리 사회에서 인식과 자기 인식의 중요성을 고려할 때 여성이 자신을 과소 평가하는 경향이 있다는 사실 때문에 과학 분야에서 경력을 쌓기가 더 어려워 질 수 있다고 경고합니다.
“이것은 고치기 쉬운 문제가 아닙니다. 여학생이 학업을 시작한 이래로 깊숙이 자리 잡은 사고 방식입니다.”
케이틀린 쿠퍼
"하지만 모든 사람의 목소리를들을 수있는 방식으로 그룹 작업을 구성하는 것부터 시작할 수 있습니다."라고 그녀는 설명합니다.
Cooper는 "이전 연구 중 하나"는 학생들에게 그룹의 모든 사람의 의견을 듣는 것이 중요하다고 말하는 것만으로도 그룹 작업에보다 공평한 접근 방식을 취할 수 있다는 것을 보여주었습니다. "
