자폐 아동은 이중 언어를 사용하면 도움이 될 수 있습니다
이와 같은 종류의 첫 번째 연구에서 과학자들은 자폐 스펙트럼 장애가있는 이중 언어를 사용하는 어린이가 한 언어 만 말할 수있는 어린이보다 정신적 기어를 더 쉽게 전환 할 수 있음을 보여줍니다.
자폐 스펙트럼 장애 (ASD)는 미국에서 점점 더 우려되고 있으며, 68 명의 어린이 중 1 명에게 영향을 미치고 있습니다.
유병률과 수년간의 연구에도 불구하고 ASD가 어떻게, 왜 발생하는지, 그리고 어떻게 가장 잘 관리 할 수 있는지에 대한 답이없는 몇 가지 질문이 있습니다. 연구원들은 모든 각도에서 이러한 질문을보고 있습니다.
새로운 연구는 흥미로운 방향에서 접근함으로써 신선한 통찰력을 얻습니다. 연구자들은 이중 언어 사용이 ASD를 가진 아이들에게 향상된인지 유연성을 제공 할 수 있는지 이해하기 시작했습니다.
이중 언어 사용의 정신적 이점
이중 언어를 사용하면 주의력 제어, 행동 억제 및 작업 기억을 포함한 일련의인지 과정 인 실행 기능이 향상된다는 증거가 증가하고 있습니다.
실행 기능에는 세트 시프 팅이라고하는인지 유연성도 포함됩니다. 이것은 현재 연구에서 관심있는 주제입니다.
실행 기능의 향상은 두 가지 언어를 사용한다는 것은 사람이 매끄럽고 신속하게 정신 모드를 전환해야한다는 것을 의미하기 때문에 발생한다고 믿어집니다. 시간이 지남에 따라 연습을 통해 이러한 언어 시스템의 전환은 전반적인인지 능력을 향상시킬 수 있습니다.
이중 언어를 사용하는 사람들의 실행 기능 향상을 조사한 많은 연구가 있었지만 모두가 중요한 효과를 발견 한 것은 아닙니다.
또한 일부 연구자들은인지 유연성의 개선보고를 사회 경제적 그룹 또는 더 나은 기억력과 같은 다른 요인에 할당합니다. 이 문제에 대한 많은 논의가 남아 있습니다.
ASD가있는 어린이는인지 유연성이 손상되어 작업을 변경할 때“기어 전환”이 더 어려워지는 경향이 있습니다. ASD의 일반적인 기능 중 일부는이 문제를 반영합니다. 예를 들어, 그들은 더 좁은 초점, 일을 변경하지 않으려는 욕구, 유연한 일상 생활을하는 경향이 있습니다.
현재 연구의 저자는인지 유연성에 관한 한, 이중 언어 사용이 ASD 아동에게 유익한 지 알아보고 싶었습니다.
저자들은 대답하고자하는 질문을 제시했습니다. "이중 언어를 사용하면 ASD가있는 어린이에서 관찰되는 세트 이동 장애를 완화 할 수 있습니까?"
이 팀은 캐나다 몬트리올에있는 McGill University의 커뮤니케이션 과학 및 장애 학교의 선임 저자 인 Aparna Nadig 교수가 이끌었습니다. 연구 결과는 저널에 게재됩니다. 아동 발달.
인지 유연성 연구
연구에는 40 명의 아동이 포함되었으며, 그중 20 명은 일반적으로 발달중인 아동 (10 명의 단일 언어 및 10 명의 이중 언어)과 20 명의 ASD 진단 (10 명의 단일 언어 및 10 명의 이중 언어)이었습니다. 그들 중 누구도 지적 장애가 없었습니다.
각 참가자는 개체 정렬과 관련된 컴퓨터 기반 작업을 수행했습니다. 작업하는 동안, 그들은 다양한 물체를 제시하고 색상별로 분류하도록 요청 받았습니다. 그런 다음 잠시 후 모양 별 정렬로 전환하라는 요청을 받았습니다.
이 전환은 ASD가있는 어린이에게 어려울 수 있으며 성능이 떨어지는 경향이 있습니다.
ASD를 가진 이중 언어 어린이가 ASD를 가진 단일 언어 어린이보다인지 전환을 더 쉽게 관리하는 것으로 밝혀졌습니다. 그러나 예상대로 작업 기억은 그룹간에 동일했습니다.
"가족이 중요한 교육 및 육아 결정을 내릴 때 사용할 수있는 더 많은 건전한 증거를 확보하는 것이 중요합니다. ASD가있는 아동이 한 가지 이상의 언어에 노출되면 언어 장애가 악화 될 뿐이라는 조언을 자주 받기 때문입니다."
첫 번째 연구 저자 인 Ana Maria Gonzalez-Barrero, Ph.D.
Gonzalez-Barrero는 계속해서 말합니다.“그러나 두 개 이상의 언어를 사용하는 것이 일반적이고 가치있는 관행이며 몬트리올에있는 우리와 같은 이중 언어 사회에서 하나의 언어 만 사용하는 ASD 아동이있는 가족이 증가하고 있습니다. 고용, 교육 및 지역 사회 기회에있어 성인기에 심각한 장애가 될 수 있습니다.”
연구 결과는 흥미롭지 만이 연구에는 몇 가지 부족한 점이 있습니다. 예를 들어, 40 명의 어린이 만 포함되었습니다 (이 중 10 명만이 ASD를 가진 이중 언어 어린이였습니다). 이러한 이유로 훨씬 더 큰 시도가 필요합니다.
이 연구는 많은 새로운 질문을 던졌습니다. 바라건대, 미래의 연구가 우리에게 더 완전한 그림을 제공 할 것입니다. 저자는 향후 3 ~ 5 년 동안 현재 연구의 참가자를 추적하여 어떻게 발전하는지 확인할 계획입니다.
